2016年8月19日,中国教育学会秘书长杨念鲁一行到北京市海淀区教师进修学校调研指导。中国教育学会的各位领导和专家听取了北京市海淀区教师进修学校的基本情况及核心工作介绍,深入了解了进修学校教师教育工作及教师教育资源建设工作进展,双方就相关工作进行了充分研讨。

图1 中国教育学会领导和专家调研指导会议现场

首先,北京市海淀区教师进修学校申军红副校长做了题为“北京市海淀区教师进修学校——面向未来的智慧型教师发展中心”的汇报,从学校基本情况、教师教育工作进展、研训队伍建设、面向未来发展的新愿景和新要求四个方面向与会领导和专家介绍了进修学校发展现状。申军红副校长着重介绍了学校五大职能中心——课程指导中心、教学研究中心、质量评价中心、资源建设中心、教师发展中心的职能定位,以及五大中心通力配合,采用立体化工作模式,突出学科内深度教研、学科间相互融合、学段间加强衔接、部门间加强统筹。申军红副校长还介绍了进修学校教师教育工作的五大特色:构建精细化的课程体系,全面服务教师发展;建立科学规范管理机制,全面提高研训效益;通过项目引领破解难题,全面提高研修水平;构建三级联动深度研修,逐级分层解决困难;强强联合开展资源建设,开展网络研修实践。

图2 北京市海淀区教师进修学校申军红副校长发言

然后,北京市海淀区教师进修学校支瑶副校长围绕着教师教育资源建设如何更好地服务于教师专业发展这一主题汇报了进修学校在教师教育资源建设工作的思考与实践。近两年,海淀区教师进修学校在教师教育资源建设与使用方面进行了新的尝试和探索,具体包括参与教师狗万钱怎么取出来标准的研制,分类推进教师教育资源建设,利用多平台支持资源使用,探索研训模式创新,建立教师教育资源联盟,促进区域互联互通,并已取得了明显的效果。在此基础上,进修学校进一步明确了教师教育资源建设的工作思路:立足教师专业发展需求,顶层设计资源规划;重点学科先行,稳步推进样例研发;区域协同共建,系统指导资源建设;创新研训方式,提供平台优化建议;从整体实施到局部特色,指导资源应用。

图3 北京市海淀区教师进修学校支瑶副校长发言

在座谈过程中,罗滨校长介绍了近期的重点工作。

图4 北京市海淀区教师进修学校罗滨校长发言

在听取了进修学校各方面的介绍之后,中国教育学会项目办公室慕亚东主任介绍了中国教育学会的情况。慕主任特别指出,基于中国教育学会为一线教师提供服务的宗旨,2016年学会工作的重点之一为“建立教师专业发展的服务体系”,主要开展三个方面的工作:一是以教师专业发展为引领,进行课题研究,把地方优势提炼总结出来,变成教学理论思想和成果,并进行推广,解决区域问题;二是为基层教师提供有效的服务,通过先调研,再深度调研的方式,深入了解区域教育困难及原因,并提供解决方法;三是构建系统全面的服务体系,包括资源库、专家库、专题活动等。

图5 中国教育学会项目办公室慕亚东主任发言

中国教育学会杨念鲁秘书长对海淀区教师进修学校在服务教师专业发展的理念、内容和方式方面的创新给予了充分肯定,并介绍了中国教育学会在“学术为本、服务立会”宗旨下所开展的工作。杨秘书长特别就学会工作如何更好地服务于全国教师专业发展提出了想法和建议,并指出服务教师专业发展的相关工作应具有以下特点:一是要以需求为导向,进行资源的设计与开发,避免资源针对性不强的弊端;二是要线上线下有机结合,线上为主,线下为辅;三是组建公益平台,做好做好顶层设计;四是通过众筹机制,汇集大家的智慧。杨秘书长指出,在公益平台建设工作中,学会期望在资源整体架构上有更多的专家参与,期望首批上线资源具有较高品质。

图6 中国教育学会杨念鲁秘书长发言

图7 参会人员合影

通过此次会议,北京市海淀区教师进修学校与中国教育学会双方进行了深入的交流和沟通,中国教育学会杨念鲁秘书长表示欢迎海淀区教师进修学校的团队依托于中国教育学会平台,借助专家优势和资源优势,发挥更大的作用。北京市海淀区教师进修学校罗滨校长也表达了对双方紧密结合,凝聚更多的力量和资源,共同推进教师教育工作的期待和愿望。